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SUMMARY:Conférence – Care in Times of Crisis: Resilience\, Social Transformation\, and Lessons from Nursing Practice Under Occupation
DESCRIPTION:4 juin 2026\, 16hSalle 647A\, 3744 rue Jean-Brillant\, Université de Montréal \n			\n				Inscription Zoom\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Résumé\nWhat does it mean to care for others when your own world is under siege and being attacked? Based on Dr. Sana Al Aqqad’s experiences as a health professions educator and Dean of Student Affairs at Nablus University for Vocational & Technical Education (NUVTE) in the West Bank\, Dr. Al Aqqad explores how Palestinian nursing students and faculty maintain – and sometimes transform – the practice of nursing in the face of occupation\, checkpoints\, limited resources\, and personal losses\, all while remaining teachers and caregivers. The talk is grounded in a Palestinian philosophy of steadfastness and resistance through everyday actions (sumud) and acknowledges the fatigue and burden that resilience places on communities facing structural violence on a daily basis. \nLa conférencière\nDr. Sana’ Al-Aqqad is an Assistant Professor of Clinical Pharmacy at Nablus University for Vocational & Technical Education (NUVTE)\, Palestine\, since 2016\, teaching and conducting research. She has earned a PhD in Clinical Pharmacy from Universiti Sains Malaysia (November 2014)\, master’s and bachelor’s degrees in pharmacy from An-Najah National University\, Palestine. \nHer research is deeply dedicated to fostering health equity and social justice\, especially for vulnerable and marginalized populations. She has been involved in and led studies investigating workplace violence (WPV) against female nurses in Palestinian government hospitals\, perinatal and maternal health issues during conflict\, and the social and psychosocial burden\, such as post-traumatic stress disorder (PTSD) among women diagnosed with breast cancer. Her continued focus on women’s health and reproductive rights in the context of occupation and structural inequality is reflected in her work on breastfeeding practices among Palestinian mothers. \nIn addition to her research\, Dr. Al-Aqqad has held the position of Gender Focal Point at NUVTE (2021-2025) and as Dean of Student Affairs (2022-present)\, where she has been actively involved in promoting gender equality and women’s empowerment in Palestinian higher education.
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SUMMARY:Conférence-midi 28 : Milieu de l’éducation québécois ébranlé : impacts de récents projets de loi sur la langue\, l’immigration et la laïcité
DESCRIPTION:Inscription Zoom\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Résumé\nLa conférence\, organisée en collaboration avec l’Équipe Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation (IDEÉ)\, propose une lecture scientifique et située de récents cadres législatifs québécois et de leurs impacts sur les milieux éducatifs. Seront abordées et discutées tant les conséquences observées\, directes que les conséquences anticipées ou hypothétiques de ces lois sur la vie et les expériences des étudiants et des élèves. \nConférencières\nCatherine Gosselin-Lavoie est professeure adjointe au département de didactique de la Faculté des sciences de l’Éducation de l’université de Montréal. Ses intérêts de recherche concernent notamment la didactique du français en milieu pluriethnique et plurilingue\, notamment au moyen de la littérature jeunesse\, et les relations école-famille autour de la littératie. Elle est coresponsable du projet Éveil au Langage et Ouverture à la DIversité Linguistique (ÉLODiL)\, cochercheuse au sein de l’équipe Inclusion et Diversité Ethnoculturelle en Éducation (IDÉE) et codirectrice scientifique du Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité du centre de services scolaires Marguerite-Bourgeoys. \nRola Koubeissy est professeure adjointe au département de psychopédagogie et d’andragogie de l’Université de Montréal. Spécialiste des processus d’enseignement et d’apprentissage en contexte de diversité et d’inclusion\, ses intérêts de recherche portent notamment sur les pratiques enseignantes en contexte multiethnique et en situation de crise ou d’urgence; sur le processus d’apprentissage et l’inclusion socioscolaire des élèves\, notamment ceux issus de l’immigration et réfugiés; sur la pédagogie inclusive\, la pédagogie critique et\, plus largement\, les enjeux de la diversité et de l’inclusion. Elle est membre chercheuse au CRIJaDE\, chercheuse régulière au CRIFPE et co-responsable du pôle Éducation inclusive et ses enjeux en milieu scolaire au sein du même centre. \nJulie Larochelle-Audet est professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Elle mène des recherches en administration de l’éducation. Ses travaux visent à reconnaitre et à comprendre comment les injustices\, les divisions et les hiérarchies se matérialisent dans les institutions et le travail éducatifs\, en vue de les changer. Elle s’intéresse plus spécifiquement au travail des directions d’établissement scolaire\, tant au niveau des pratiques réelles et visées\, que des leviers et des obstacles sociopolitiques le structurant. \nGarine Papazian-Zohrabian​​Modératrice: Marie-Odile Magnan\, professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Marie-Odile est titulaire de la Chaire en relations ethniques et directrice l’Équipe FRQSC Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation. Ses recherches\, reconnues pour leur impact sur la transformation des institutions éducatives\, portent sur les politiques et pratiques d’équité\, de diversité et d’inclusion (EDI) du personnel éducatif ainsi que sur les inégalités scolaires du primaire jusqu’au postsecondaire telles que racontées par les jeunes de groupes racisés et les personnels.
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