Entre aliénation et résistance : les discours des étudiantes musulmanes à Montréal

Résumé

La conférence présente quelques résultats d’une enquête en cours portant sur les expériences vécues de la diversité et des discriminations par des étudiantes musulmanes au fil de leurs parcours du primaire jusqu’à l’université. L’étude se focalise sur les manières dont le racisme antimusulman opère dans les institutions éducatives et structure l’expérience quotidienne des élèves et des étudiantes musulmanes, et ce de façon indépendante de leurs identifications, de leurs croyances et de leurs pratiques religieuses. Ces résultats préliminaires permettent d’observer que, même si les jeunes femmes musulmanes peuvent intérioriser les oppressions vécues d’une façon individualisée, elles sont susceptibles de mobiliser des stratégies de résistance de nature plus collective.

Biographie

Professeure au département de sociologie, Fahimeh Darchinian, s’imprègne des théories critiques pour comprendre les mécanismes sous-jacents de l’aliénation des groupes racialisés dans les institutions éducatives, du primaire jusqu’à l’université. La traductrice littéraire a quitté l’Iran en 2012 pour poursuivre un doctorat à l’Université de Montréal, Darchinian a mené depuis lors plusieurs enquêtes de terrain. L’étude profonde du savoir expérientiel lui permet ainsi d’explorer les stratégies de résistance des acteur.es face à la colonialité du pouvoir constitutive des pratiques institutionnelles. Elle se sert du nouveau séminaire qu’elle a développé en 2020, Diversité et Sociétés Contemporaines, pour approfondir ses réflexions sur l’émergence de la diversité et de l’inclusion comme nouveaux vecteurs du néolibéralisme plus particulièrement dans les institutions postsecondaires, et ce, au sein des discussions substantielles avec les étudiant.es des cycles supérieurs de plusieurs programmes.