L’enseignement-apprentissage de la littérature mobilisant les enjeux relatifs à l’équité, à la
diversité, à l’inclusion et à l’accessibilité à des fins didactiques

Chercheuse principale : Amélie Lemieux

Partenaire : Espace de la diversité

Objectifs

Ce projet vise à organiser un atelier de mobilisation des connaissances sur l’enseignement-apprentissage de la littérature numérique en contexte d’équité, diversité, inclusion et accessibilité (EDIA). Il s’appuie sur un projet pilote financé par le CRI-JaDE (2023–2024), qui explorait les représentations raciales et de genre dans la littérature jeunesse et secondaire. Cette phase 2 s’attarde à la dimension numérique, encore peu explorée, en outillant les futur·es enseignant·es et bibliothécaires pour qu’ils puissent sélectionner et didactiser des œuvres littéraires numériques (OLN) dans une perspective critique et inclusive.

Les objectifs spécifiques sont :

• Outiller les intervenant·es en éducation et bibliothéconomie à repérer, analyser et intégrer des OLN inclusives ;
• Coconstruire une trousse d’outils EDIA, incluant grille de sélection, outils de recherche, et dispositif de positionnalité ;
• Offrir un atelier collaboratif animé avec Espace de la Diversité, incluant une activité de cocréation.

Retombées attendues

• Renforcement de la formation initiale et continue des enseignant·es et bibliothécaires en matière d’EDIA et de littératie numérique ;

• Production d’une trousse pratique pour la sélection et la didactisation d’œuvres numériques, incluant :

  • Une grille de sélection selon des critères EDIA

  • Un outil de recherche de ressources

  • Un dispositif réflexif sur la positionnalité des intervenant·es

• Diffusion des résultats lors d’un atelier midi (7 février 2025, UdeM) regroupant milieu universitaire, scolaire et communautaire ;

• Valorisation du rôle de “passeur culturel” des enseignant·es et bibliothécaires dans un monde numérique diversifié ;

• Copublications scientifiques et retombées directes dans les programmes de formation à l’UdeM.

Ce projet s’inscrit dans les axes du CRI-JaDE par sa visée de justice éducative, de transformation des pratiques pédagogiques et de mobilisation des savoirs issus de la diversité.