Analyse intersectionnelle des facteurs structurant le cheminement des étudiants en
situation de handicap aux études supérieures au prisme des sélections successives

 

Chercheur principal : Pierre Canisius Kamanzi

 

Cochercheuse : Marie-Odile Magnan

Objectifs

 

Ce projet vise à analyser, sous un angle intersectionnel, le cheminement des étudiant·es en situation de handicap (ESH) dans l’enseignement supérieur au Québec. À travers une recension critique de la littérature et une exploration préliminaire de données quantitatives, le projet cherche à documenter les inégalités structurelles vécues par les ESH, ainsi que leur résilience, dans un contexte marqué par des défis d’accessibilité, de reconnaissance et d’adaptation pédagogique.

Les principales questions de recherche sont :

  • Comment les expériences scolaires antérieures influencent-elles le parcours postsecondaire des ESH
  • Quels obstacles nouveaux rencontrent-ils dans les études supérieures?
  • Quelles sont les mesures d’accommodement mises en place et leurs limites?
  • Comment les identités sociales (genre, race, origine sociale, autochtonie) interagissent-elles avec la situation de handicap.

    Retombées attendues

     

    • Cartographie critique des défis systémiques vécus par les ESH dans l’enseignement supérieur ;

    • Mise en lumière des facteurs de résilience et des parcours différenciés selon les appartenances sociales ;

    • Fondation empirique pour une future demande de subvention CRSH, visant l’analyse approfondie des bases de données longitudinales (Statistique Canada, ISQ) ;

    • Renforcement des capacités de deux doctorants dont les travaux portent sur l’inclusion scolaire au Québec et au Togo ;

    • Contribution directe aux objectifs du CRI-JaDE, en abordant les intersections entre handicap, race, classe, et équité en éducation supérieure.