Sélection et didactisation des œuvres littéraires numériques pour la jeunesse appelant à la diversité, l’équité et l’inclusion en formation des maîtres au préscolaire, au primaire et au secondaire

Résumé du projet :

Ce projet de recherche vise à favoriser l’enseignement d’œuvre littéraires numériques abordant la diversité, l’équité ou l’inclusion (par ex., auteurs.trices issues d’une diversité raciale et/ou de genre, représentation de personnages historiquement marginalisés, thématiques littéraires inclusives). Il nécessite une collaboration universitaire interfacultaire et qui mobilise différentes communautés dans le but de soutenir l’intégration de l’utilisation d’œuvres de littérature jeunesse numérique dans la formation initiale des enseignant·es et des bibliothécaires amené·es à travailler sur ces thèmes dans leur pratique professionnelle. En effet, pour favoriser le développement des compétences des élèves dans la langue d’enseignement et leur compréhension de l’EDI, il est impératif que les enseignant·es du préscolaire, du primaire et du secondaire utilisent la littérature jeunesse (Ministère de l’Éducation du Québec, 2006) dans le cadre d’une approche intégrée qui concilie la lecture, l’écriture et l’oral dans une perspective qui favorise l’équité, la diversité et l’inclusion (Lemieux, 2021). L’utilisation de la littérature jeunesse par les enseignant·es sous- entend tout d’abord la sélection des œuvres de littérature jeunesse qui touchent à des thèmes de l’EDI ainsi que la planification de séquences didactiques (séquences d’enseignement- apprentissage) appropriées pour l’engagement authentique avec ces thèmes.

Objectifs :

Le projet de recherche vise donc à aborder l’EDI dans les œuvres littéraires numériques moyen de la documentation de l’accompagnement en formation initiale des :

• futur·es enseignant·es (préscolaire, primaire et secondaire) dans le développement de leurs compétences à sélectionner des œuvres numériques de littérature jeunesse couvrant l’EDI et à planifier des séquences didactiques à l’aide de celles-ci;
• étudiant·es en bibliothéconomie destiné·es à mobiliser des compétences en recherche documentaire et à mieux comprendre les besoins des enseignant·es avec qui iels seront appelé·es à collaborer dans leur pratique professionnelle.

Retombées anticipées

La diffusion des résultats servira d’une part, à l’avancement des connaissances scientifiques en lien avec la didactisation des œuvres de littérature numérique touchant à l’EDI et, d’autre part, à outiller les milieux de pratique à l’enseignement d’enjeux relatifs à l’EDI par l’utilisation du numérique dans les pratiques d’enseignement-apprentissage au préscolaire, au primaire et au secondaire.